Cody als Co- Pädagoge
Heute veröffentlichte die Lausitzer Rundschau einen großen Artikel “Besser lernen mit Cody” zu meinem Projekt “Hundegestützte Therapie im Klassenzimmer” an der Grundschule Nehesdorf in Finsterwalde.
Hier geht’s zum Artikel.
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Startschuss für die hundegestützte Therapie im Klassenzimmer
Der Startschuss für das Schulhundkonzept ist gefallen!
Jeden Mittwoch wird mich Cody in meine 5. Klasse für drei Stunden begleiten.
Schon am ersten Tag hatten wir den ersten pädagogischen Erfolg zu verzeichnen: Die Kinder putzten am Vortag den Klassenraum, damit sich Cody dort wohl fühlt. Bisher waren sie dazu so gar nicht zu motivieren.
Die Kinder bauten den Zimmerkennel auf, brachten das Hinweisschild an der Tür an und sorgten für Wasser. Alles völlig selbständig! Nachdem Hund und Kinder sich ausgiebig begrüßt hatten, sie kannten sich ja schon aus dem Vorjahr, konnten wir mit dem Unterricht beginnen. Motiviert und ausgeglichen arbeiteten die Kinder an ihren Aufgaben. Im Fach Politische Bildung gab es ein Rollenspiel zum Thema “Streitschlichter”. Dabei stellten die Kinder einen handfesten Streit nach. Cody schaute eine Weile zu, stand dann auf, nahm sein Kuscheltier und stellte sich vorsichtig zwischen die Streitenden. Die Kinder waren erstaunt. Ich übrigens auch. Für eine Leistungskontrolle im Fach Geografie an der Karte, suchte Cody einen Schüler aus. Er lief eine Weile durch die Klasse und legte dann einem Kind sein Spielzeug auf die Knie. Dieser sollte es dann sein. Und es war ein voller Erfolg.
In der Pause gingen einige Kinder mit mir und Cody spazieren und beschäftigten Cody mit seinem Ball. Ganz nebenbei haben wir so auch das Werfen trainieren können. Ich bin wirklich sehr zufrieden.
07.03.2012
4 Jungen - und dies ist schon recht ungewöhnlich – nahmen sich am Vortag des Hundebesuches den Klassenraum zur Grundreinigung vor. Alle 4 durften dann am Mittwoch mit Cody spazieren gehen und spielen.
In der Geografiestunde bewies Cody wieder einmal sein unglaubliches Gespür. Unsicher und fast schon ängstlich stand ein Schüler vorn an der Karte. Cody verließ seinen Platz und stellte sich neben den Jungen. Wie ganz nebenbei streichelte der Schüler den Hund und fing an zu reden. Die ganze Zeit über blieb Cody an seiner Seite, konnte so seine Blockade lösen und verhalf ihm zu einem für ihn unvergessenen Erfolg! Die ganze Klasse freute sich mit ihm. Und ich erst! Was ich in vielen Stunden trotz Zuspruch nicht erreichte, schaffte Cody in nur wenigen Minuten.
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Staatliches Schulamt genehmigt “Schulhund- Konzept”
Endlich! Nach langem Warten erhielt ich heute die schriftliche Genehmigung des Staatlichen Schulamtes Cottbus und der Unfallkasse Brandenburg für die “Hundegestützte Pädagogik im Klassenzimmer”. Jetzt kann ich meinen Traum umsetzen: Als Lehrerin meine pädagogische Arbeit in der Schule mit dem Hund als Co-Pädagogen verbinden und ihn in den Unterricht integrieren.
Nachdem ich in mühevoller Arbeit mit Hilfe von Büchern, Erfahrungsberichten und eigenen Erlebnissen das Konzept “Der Schulhund in der Grundschule” erarbeitet hatte, stellte ich dieses der Schulleitung vor. Sie nahm das Schriftstück kritisch, aber sehr interessiert unter die Lupe. Das Staatliche Schulamt hat nun nach ausgiebiger schulaufsichtiger Prüfung meinem Konzept seine Zustimmung gegeben. Was für ein Erfolg! Ich freu mich so sehr!
Früher stand die Wissensvermittlung im Zentrum des Lehrerberufs, heute leisten Lehrer mehr denn je Erziehungsarbeit. Die heutige Zeit ist durch enorme gesellschaftliche Veränderungen geprägt: Sie ist eine Leistungsgesellschaft verbunden mit enormen Druck auf Kinder, Eltern und Lehrer, ein permanenter Kampf um soziale Stellung und Anerkennung innerhalb der Klasse. Schule muss heute mehr als nur Wissensvermittlung übernehmen!
Hunde spüren die Einzigartigkeit jedes Menschen: Für sie ist es egal, ob ein Mensch hübsch oder hässlich, klug oder dumm, arm oder reich ist. Sie nehmen den Menschen so an, wie er ist.
In zahlreichen Studien wurde eindeutig belegt, dass schon die bloße Anwesenheit eines Tieres zu einem Stressabbau führt, ohne dass die Tiere überhaupt Aufgaben übernommen hatten oder gestreichelt werden konnten. Selbst in den wenigen Unterrichtsstunden, in denen ich meinen Hund Cody mit in eine 4. Klasse nahm, führte die reine Präsenz des Hundes zu einem deutlich geringeren Geräuschpegel im Unterricht und in den Pausen mit dem Ergebnis, dass sich die Lernatmosphäre in der Klasse positiv veränderte. Durch ihn hatten die SchülerInnen der 4. Klasse deutlich mehr Spaß am Unterricht und konnten den nächsten Besuch des Hundes kaum erwarten, was ihr ständiges Nachfragen deutlich machte.
Nun dürfen sich die Kinder auf die nächsten Besuche von Cody freuen.
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Willkommen auf dem neuen Blog von Jolly Scouts
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Viel Spass dabei und jetzt nichts wie ran ans bloggen!
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